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2003年教育部颁发的《英语课程标准(实验稿)》明确指出:“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源:要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。”然而在这种要求背景下,目前高中学生英语学习状况不容乐观,普遍存在阅读量不足、阅读能力不高、理解能力不强的问题。通过笔者对自己任教的高二两个班进行的调查问卷和测试,分析找出了学生英语学习中带有共性的一些问题:缺乏阅读广度、缺乏正确的阅读方法、缺乏阅读兴趣。可见,学生学习和运用英语能力的培养不能局限于课堂阅读教学,必须广泛开展课外阅读活动。笔者倡导的课外阅读是指在老师的科学指导下和学生的主体作用得到发挥的前提下学生自主的阅读实践活动。英语报刊是开发价值最高的资源之一,方便实用,能拓展课本内容,辅助新教材的教学。笔者采用英语报刊(<21世纪报.高中版>),在建构主义理论指导下对英语报刊阅读辅助高中英语阅读教学进行了探讨。论文首先通过问卷调查分析了高中英语阅读教学的现状及改革的必要性。在简要介绍建构主义理论后,笔者对建构主义的学习和教学理论进行了阐述。随后说明在建构主义理论指导下英语报刊阅读辅助英语阅读教学的必要性,详细阐述了英语报刊阅读辅助英语教学中教师的指导作用、如何培养学生阅读能力以及教学中的策略。最后,笔者在自己任教的高二两个班结合实际进行了教学试验。试验结果表明,通过落实报刊阅读的辅助教学,实验班学生学习英语兴趣浓厚,在英语阅读能力、英语成绩提升幅度等方面明显高于对照班,取得了较好效果。从试验结果中,笔者得到启示,我们可以以建构主义理论为指导,创立我们自己的教学理论,充分利用报刊英语阅读来辅助英语教学,激发学生学习英语学习兴趣,提高学生英语阅读的能力,以探索和促进中学英语教学的改革和发展。