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20世纪中叶以来,科学技术突飞猛进,知识日新月异,面对信息社会、学习型社会、知识型社会对人的素质要求,传统的教学模式已不能满足时代的需要,有必要对传统的教学模式进行相应的变革。把抛锚式教学模式引入高校体育学院运动训练专业篮球普修课教学中,其研究目的就是在继承传统教学模式优点的基础上,把建构主义学习理论引入篮球教学中进行研究,来解决传统教学模式的不足之处,增强学生的主体意识,培养学生学习的主动性、自觉性和积极性;通过技、战术学习来培养学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,人际交往能力和合作学习的能力。1.研究的意义:通过实验研究来探讨抛锚式教学模式运用于高校体育学院运动训练专业篮球普修课的教学效果,探究对学生的学习兴趣、自主学习能力和合作学习的能力,以及人际交往能力的影响,同时达到高校体育学院运动训练专业篮球普修课的教学目标。2.研究的价值:目前我区高校还没有人对抛锚式教学模式运用于篮球普修课中进行过研究。笔者建基于教学实践的论文写作即是一次适应篮球教学改革的积极尝试。本文以内蒙古师范大学体育学院2007级运动训练专业学生为研究对象,采用文献资料法,问卷调查法,教学实验法等研究方法,进行了研究,并得出如下结论:⑴实验证明,在高校体育学院运动训练专业篮球普修课运用抛锚式教学模式符合社会发展的需要和现代篮球教学规律,对高校篮球教学改革具有积极的促进作用。⑵在高校体育学院运动训练专业篮球普修课运用抛锚式教学模式与传统教学模式相比,在培养篮球个人技术方面无显著性差异。但是两者实验后与实验前比,教学成绩均有所提高,并且抛锚式教学模式篮球技术成绩优于传统教学模式。⑶在高校体育学院运动训练专业篮球普修课运用抛锚式教学模式与传统教学模式相比,在提高篮球基础配合方面有显著性差异,抛锚式教学模式优于传统教学模式。⑷在高校体育学院运动训练专业篮球普修课运用抛锚式教学模式能激发学生的学习兴趣、提高学生自主学习能力、人际交往能力和合作能力。