【摘 要】
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对于高中生而言,职业生涯规划是个人在社会生存和发展的必备能力,在新高考背景的指导下,对高中生进行职业生涯规划教育已经迫在眉睫。本研究的主要内容如下:一是职业生涯规划
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对于高中生而言,职业生涯规划是个人在社会生存和发展的必备能力,在新高考背景的指导下,对高中生进行职业生涯规划教育已经迫在眉睫。本研究的主要内容如下:一是职业生涯规划教育现状分析。现状分析表明:高中阶段,学生对职业的相关内容不了解,职业生涯规划意识较差;在新高考背景下,学生对选考科目的认识还有待提高,无法真正依据职业目标和职业兴趣决定所要选择的职业;学校中进行有关职业方面的指导比较缺乏且方式单一;学校课堂中缺乏有效的教学实施途径。二是对教学内容进行设计。根据职业生涯规划教育的相关理论,对高中生物教材中有关职业的内容进行梳理。以浙科版教材必修二和必修三为例,把教材中与生物有关的职业按照章节顺序进行汇总,并对一些职业进行了简单的描述。三是开展课堂教学实践。摸索出提高学生职业生涯规划能力的有效途径,为一线高中生物教师提供借鉴经验。主要包括以下几个方面:课前利用小分享,体会职业生涯规划的内涵,重新认识自我;课中灵活设计教学过程,注重教学方式转变,注重学生内在能力的培养;课后布置作业,“职业生涯案例”阅读资料,在案例分析中主动去拓展与应用所学习的内容。结果表明:基于人职匹配理论和生涯混沌理论的高中生物课堂教学实践,取得了较好的教学效果,不仅激发了学生的生物学习兴趣,还提高学生的职业生涯规划能力,为将来踏入社会奠定了良好的基础。
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