【摘 要】
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责任是伦理学中一个古老而又重要的范畴,也是当前我们社会生活中急需解决的一个现实难题。马克思主义伦理学认为,责任就是主体对自已做出的行为选择应承担相应的义务,责任产
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责任是伦理学中一个古老而又重要的范畴,也是当前我们社会生活中急需解决的一个现实难题。马克思主义伦理学认为,责任就是主体对自已做出的行为选择应承担相应的义务,责任产生于社会关系之中的相互承诺,也是区别于人与动物二者行为的一个基本特点。儿童是国家未来建设的接班人,儿童的责任意识的强化以及责任能力的培养,不仅关系到儿童的个人全面发展,而且关系到国家的前途命运。因此,当前加强我国儿童的责任教育不仅是实现中国梦的客观需要,也是当今我国现实社会发展的一个必然趋势。如今,我们正处于互联网高速发展的信息时代,虚拟的身份,模拟的帐号,游走于网络的每一个空间,整个社会对“责任”的诉求和呼唤被推送到一个前所未有的现实高度。然而,当前我国儿童的责任教育存在着个人的责任意识淡薄、家庭的责任教育不足、学校的责任教育流于形式以及社会的责任教育缺乏等诸多问题。在新的历史条件下,如何培养儿童的责任感,使他们在现实生活中学会主动承担责任,不仅对自我负责,而且对家庭、社会乃至国家负责,做一个有责任、有担当的合格的公民,值得我们去深入探讨。本文以当前国内外学者关于儿童的责任教育的研究为基础,从伦理学的学科视角,重在从伦理关系中去分析和解读当前我国儿童的责任教育的现状以及存在的问题。结合儿童的成长特点剖析这些问题存在的原因,从而就如何改进和优化儿童的责任教育提出有针对性的、可行性的对策和建议。
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