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中国是一个重德的国度，以“礼仪之邦”的美名著称于世界。受这一价值观的导向，在几千年的发展历程中，传统的教育实践活动以德育为主。在中国古代，强调对人的道德教育要始于人之初，因此，在几千年的历史发展过程中，形成了以蒙学教材为主要内容的德育模式。在传统蒙学教材中，其所倡导的主要德育实践方式则是榜样教育，它是实现德育目标最有效的途径。因此，在中国几千年的德育文化发展的历程中，逐步形成了有特色的、完整的以榜样教育为核心的传统德育模式。在传统德育历程中，榜样教育作为德育的主要方式，发挥着不可替代的作用，它通过树立道德榜样来建立道德信仰，从而使受教育者养成良好的道德意识和道德行为。为中国传统德育文化的形成及德育目标的实现做出了巨大的贡献。然而，当前的中国社会正处于极为重要的战略转型期，改革进程日益深化，开放力度继续扩大。几千年以来，一贯坚持下来的、被人们所认可的整个思想道德领域正经历着前所未有的冲击与挑战，具有中国特色的以“儒学”为主体的传统道德观念在与国际多元化的道德观念的相互碰撞、影响、交融与整合的过程当中，失去了原有的稳定性与平衡性。首先，人们对价值观判断受到了多元化道德价值观念的影响而陷入困惑和迷茫之中，致使道德榜样的择取标准泛化。其次，由于社会多元化的发展趋势，过分的依赖于自主性的德育价值观念，加之缺乏核心价值观念的正确导向，导致各种不符合科学思维逻辑、思想偏激、行为错误的价值观念广泛的传播，甚至内化为个别人内在的道德价值观念。因此，榜样教育存在的主要矛盾是在当前社会被扭曲了的道德价值观念与传统道德观念之间的矛盾，重新挖掘传统德育模式中的榜样教育理念，重塑传统的、具有感染力、号召力、引导力、时代性的榜样，使其符合急剧发展的社会的步伐，是解决这一矛盾的唯一途径，也是是进行榜样教育的关键及根本出路。本文将以历史的纵向发展为线索，挖掘具有代表性胡中国古代蒙学教材中的榜样教育及其特征，深入剖析榜样教育的运行模式，充分把握传统榜样教育的精髓，从而结合当前社会背景以及当前教育环境，建立一套符合社会实际的以榜样教育为核心的德育实践模式。从而力图为当前德育工作构建一个以榜样教育为核心的全新的实践模式，为德育工作从困境中突围建言献策。笔者认为，充分挖掘古代蒙学教材中的榜样教育思想，对于缓解当前社会道德失衡现象具有一定的作用，能够进一步完善榜样教育理论体系，指导榜样教育实践，形成科学的榜样教育实践模式。