【摘 要】
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工程活动是科学、技术转化为直接生产力的关键环节,工程创新正是这一环节中将各要素进行集成、优化以推动工程实现最优表达的过程,因此,工程创新的正确恰当与否不仅关系着工
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工程活动是科学、技术转化为直接生产力的关键环节,工程创新正是这一环节中将各要素进行集成、优化以推动工程实现最优表达的过程,因此,工程创新的正确恰当与否不仅关系着工程自身的进展和质量,更在工程的建设与运营过程中对社会、自然环境造成影响,甚至影响到人类的未来发展命运。从而,通过工程创新伦理来规范和指导工程人员的工程创新行为,以避免和减少不利影响的发生,这在现代工程建设中至关重要。但是,由于工程创新行为涉及的专业范围广,社会领域度复杂,具有综合性、复杂性和社会性的特点,因此就对工程人员所具有的工程创新伦理有着较高的要求。理工科高校是工程人才培养的主要阵地,在理工科高校开展工程创新伦理教育具有重要的意义。本文的研究包括梳理工程创新的相关概念,分析比较工程创新伦理与工程伦理、创新伦理之间的关系,概括工程创新伦理的主要内容,分析理工科高校开展工程创新伦理教育的困境,并探索理工科高校开展工程创新伦理教育的可行途径。
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