【摘 要】
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人工智能自诞生以来,应用领域不断扩大,在教育行业更是炙手可热,其中,AI智适应学习系统紧密结合教学环节,对传统教学影响较大。目前,在教育机构教学中,智适应学习系统能紧密结合教学环节,实时检测学生的学习水平,收集学生的学习数据,根据学生的学习风格、学习状态、学习能力预测学生未来表现,调整教学策略,从而保持学生学习的专注度,满足学生对个性化学习的追求。本文采用文献研究法、观察法、调查法、跨学科研究法研
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人工智能自诞生以来,应用领域不断扩大,在教育行业更是炙手可热,其中,AI智适应学习系统紧密结合教学环节,对传统教学影响较大。目前,在教育机构教学中,智适应学习系统能紧密结合教学环节,实时检测学生的学习水平,收集学生的学习数据,根据学生的学习风格、学习状态、学习能力预测学生未来表现,调整教学策略,从而保持学生学习的专注度,满足学生对个性化学习的追求。本文采用文献研究法、观察法、调查法、跨学科研究法研究了智适应学习模式在初中物理教学中的应用情况,分为六个部分。第一部分介绍了研究背景、国内外研究概况、研究目的与意义、研究内容与方法、研究创新点等;第二部分首先介绍了知识空间、多元智能、建构主义等相关理论,其次解释了智适应学习的内涵,说明了智适应学习模式的运行流程;第三部分从实现个性化学习、减轻教师负担、解决传统初中物理教学的难题等三个方面分析了智适应学习模式应用于初中物理教学的优势,接着分析了初中生的特点、初中物理课程特点,在此基础上阐述智适应学习模式下的初中物理教学设计原则及设计模式;第四部分对智适应学习模式应用于初中物理教学的效果进行调查与分析,指出了智适应学习模式存在的问题,提出了运用智适应学习模式的建议;第五部分运用智适应学习模式对初中物理《机械效率》一节课进行了教学设计,并对该节课的实践教学案例进行了分析;第六部分是对本文的总结与展望。
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