【摘 要】
：
众所周知,任何一种语言中动词都是最重要的词类,但是在对外汉语教学领域里对动词选用问题缺乏深入的研究。本文试图在前人研究的基础上,采用数据库、比较分析、数学归纳等方
论文部分内容阅读
众所周知,任何一种语言中动词都是最重要的词类,但是在对外汉语教学领域里对动词选用问题缺乏深入的研究。本文试图在前人研究的基础上,采用数据库、比较分析、数学归纳等方法进行初步地探索,通过数据统计,比较分析这六套教材在动词选用及编排方面的客观情况,总结各套教材在动词选用上的特点,并且以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为标准,分析各套教材动词选用的情况。与此同时,我们找出动词选用与对外汉语的教学原理、教学目的等相关问题,指出这些教材在动词选用上值得借鉴的方面及尚存在的问题。期望本文能够引起注意,为今后对外汉语教材建设、动词选用等方面的发展起到推动作用,从而推进我国汉语教育事业的世界化进程。
其他文献
随着世界经济一体化、全球化和现代化进程的加快，以及我国加入WTO和北京申奥的成功，在21世纪，社会对精通双语的复合型人才的需求也越来越迫切。作为我国当前教学改革的一个全新
出于不同的历史、社会、经济等目的,不少国家和地区(如:美国、加拿大、新加坡等)实施了双语教育。随着全球化进程的加速及国际交流日益频繁,社会对21世纪复合型人才的需求与
本文在前人研究的基础上，采用形式和意义相结合，句法描写和语义解释相结合的方法，对现代汉语中的“一……就……”句式进行了句法和语义方面的系统考察和分析。 本文首先从历
由于历史的原因,传统文化在中国大陆和台湾地区的发展与融合显现各自的特色。本文试从历史与社会变迁等方面对传统文化在台湾与其它文化的融合及发展加以分析。
衔接和连贯是语篇研究中的两个重要概念,关于两者的意义和关系问题尚无定论。不同学派的学者从不同的角度出发进行了许多广泛而深入的研究,由于对衔接和连贯的不同定义和对比
“中动”一词最早来自于对语态的划分,介于主动和被动语态之间,被称作“中动语态”,即指印欧语系诸如希腊语中一类具有屈折变化的动词范畴,这是语义上的概念,用来指对谓语动
当今中国的外语教学逐渐转变为发展学生的交际能力的教学,然而就怎样提高交际能力这一问题,人们仍未找到理想的答案。七十年代末期,许多研究者认为可理解性输入是导致二语学
本文运用认知功能语法中的位移图式来解释“把”字句的原型语义以及隐喻途径。并在此基础上解释了“把”字句的篇章衔接功能和语用功能。本文按照“把”字句的句式结构,将其
<正> 在马克思主义经典中,历史料学一词有三个不同的意义。最广义的历史科学是指一切科学,例如,马克思和恩格斯在《德意志意识形态》一书中说:“我们仅仅知道一门唯一的科学,