【摘 要】
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在我国,学业成就评价的标准是学生的学业成绩,成绩的标准是测验。通过测验可以对学生的学习成绩进行一个准确的评价,是教与学质量的检验。因此对测验进行质量分析就成为提高
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在我国,学业成就评价的标准是学生的学业成绩,成绩的标准是测验。通过测验可以对学生的学习成绩进行一个准确的评价,是教与学质量的检验。因此对测验进行质量分析就成为提高教育质量一个非常重要的方面。通过对测验中的试题进行分析,可以判断试题质量的高低,从而对其修改,提高测验的准确性和公平性。Rasch模型能够通过试题和个体的反应来评估测验质量是否良好,能准确的估计出被试的能力水平和试题的难度,并且能够放在同一把量尺上进行比较,可以清楚的知道被试与试题之间的差异,差异越小,误差越小,所估计的结果就越精确。因此本研究探讨使用Rasch模型分析测验质量的可行性,利用WINSTEPS软件对贵州省遵义市第二次联考英语模拟测验进行质量分析。研究结果表明:(1)该测验是一套质量较高的测验,能很好区分出试题难度水平和不同能力水平的被试;(2)试题难度分布较好,被试能力水平整体偏高,试题难度较低,虽能很好的估计中等能力水平的被试,但是对高能力水平被试所获得的信息较少;(3)试题存在性别DIF,在男女分组上,有7道试题表现出不同的难度水平,其中有4题为非一致性DIF,需要进行修改。研究结论得出,基于Rasch模型能为测验精确性,考生能力和试题难度提供更多的测量信息,因此是一种评价测验质量更有效的方法。
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