【摘 要】
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合唱教学是学校音乐教育中一项重要的音乐教学活动,对培养学生的艺术情怀、丰富情感体验、增强合作协调意识都具有重要意义。二声部合唱作为多声部合唱歌曲体裁中的一种,其实用性与可操作性较强,是学生在中学阶段需要重点学唱的歌曲演唱形式,也是教师培养和发展学生合唱能力的基础。但在目前的初中音乐课堂中,二声部合唱教学却处于相对弱势的地位,合唱教学的应有作用也未能有效发挥。因此,本研究从音乐课堂二声部合唱教学角度
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合唱教学是学校音乐教育中一项重要的音乐教学活动,对培养学生的艺术情怀、丰富情感体验、增强合作协调意识都具有重要意义。二声部合唱作为多声部合唱歌曲体裁中的一种,其实用性与可操作性较强,是学生在中学阶段需要重点学唱的歌曲演唱形式,也是教师培养和发展学生合唱能力的基础。但在目前的初中音乐课堂中,二声部合唱教学却处于相对弱势的地位,合唱教学的应有作用也未能有效发挥。因此,本研究从音乐课堂二声部合唱教学角度出发,以大连市中山区某中学为例,探索解决初中音乐课堂二声部合唱教学问题的有效对策。全文分为五个部分进行论述:第一部分绪论,主要包括研究缘起、研究意义、国内外研究文献述评、研究方法与本论文的创新点。第二部分主要介绍了初中音乐课堂二声部合唱教学相关概念,二声部合唱教学内容以及人音版初中音乐教材中二声部合唱曲目统计分析。第三部分运用问卷调查法和访谈调查法对大连市中山区某中学部分学生及音乐教师展开调查,了解当前初中师生二声部合唱教与学的现状,并探寻存在的问题及原因。第四部分针对上述现状,本研究分别从学校与教师两方面提出解决对策。学校层面:给与教师合唱教学支持;配置合唱活动资源;建设日常化的合唱展演机制。教师层面:重视课堂合唱内容教学;培养学生的合唱学习习惯;关注学生青春期发展变化;提升学生的评价创造能力;探索更新合唱教学资源。第五部分基于以上研究内容,结合《红河谷》、《世界等我出发》两首二声部合唱曲目进行教学设计,将上述策略应用到实际教学中,在教学中引导学生进一步感受合唱的艺术魅力。
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