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随着国务院46号文件《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》的颁发,以及国家体育总局关于《体育竞赛裁判员管理办法》的实施,我国各层次的体育赛事更是遍地开花,对体育裁判人才的管理更是规范。篮球运动在我国有深厚的群众基础,全国各地各类篮球赛事贯穿全年,规模庞大,对裁判员的需求量急剧增加,社会对裁判人才的培养质量及规范管理寄予新的期望,提出更高地要求。目前,我国篮球顶级赛事中,毕业于体育院校的篮球裁判员CBA占73.8%,NBL占50%-60%,WCBA占59.8%,CUBA占60-70%,SCBA为100%。业内专家普遍认为:“体育院校有培养篮球裁判人才的基础和条件,是培养高水平篮球裁判的摇篮”。但是,目前我国14所体育院校对篮球裁判培养的重视程度不够,培养模式参差不齐,随意性大。本文将运用文献资料、专家访谈、问卷调查、比较分析、数理统计和个案分析等方法,对14所体育院校在这方面的培养目标、管理体系、运行机制、师资力量、培训课时、教学内容、教学方法、考核机制等方面进行对比分析,梳理出当前体育院校对篮球裁判人才培养的模式,并提出优化的对策。主要结论为:1.现阶段体育院校有基础性、三结合和多元化三种篮球裁判人才培养模式。2.体育院校篮球裁判师资力量分布不均匀,培养的学生裁判水平参差不齐。3.体育院校在篮球裁判人才培养时,各院校办学条件和培养目标不同,标准不统一,有的院校裁判培养形式单一,内容和课时的随意性大,学生临场实践机会少。4.体育院校在篮球裁判人才培养的教学理念和方法有待提高,理论教学和实践教学没有高效统一。5.有些体育院校篮球在各等级裁判培养中内容和要求不够完善,没有很好地执行国家的标准。针对14所体育院校现有的篮球裁判人才培养模式存在的问题,提出体育院校篮球裁判人才培养模式的优化策略,分别是:1.提高体育院校篮球裁判人才培养的目标定位,完善人才培养管理体系。2.加强篮球裁判教材的多样化、完善教学计划、增加篮球裁判专业选修课、优化培养的课时结构、创新教学方法。3.优化体育院校篮球裁判人才培养的等级考核方式,包括提高等级考核标准、增加等级裁判报考条件、考核方式多样化。