【摘 要】
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高考复习阶段必须着眼于在课堂教学中提高数学例题教学的效率,同时它也是学生提高复习效率的基础.然而当前的教育现状是教师对例题教学不够重视,学生的复习还只是停留于题海
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高考复习阶段必须着眼于在课堂教学中提高数学例题教学的效率,同时它也是学生提高复习效率的基础.然而当前的教育现状是教师对例题教学不够重视,学生的复习还只是停留于题海战术,高考复习效率不高.本文着力从数学高考复习课堂的例题教学出发,以相关理论为指导,进行数学例题教学实践探索.首先在梳理国内外例题教学的相关文献的基础上,对例题教学的相关概念给出界定,其次通过问卷调查、访谈、案例研究等方法对数学高考复习中例题教学现状进行分析研究,得出影响数学高考复习中例题教学效率的主要因素:师生教与学的不平衡导致例题教学中师生的认知对立;传统的师生关系导致例题教学过程中学生缺乏质疑探究精神;师生对例题教与学的经验不足导致例题教学过程中学生拓展延伸受限;反思总结不到位导致学生“例题千万道,解题抛脑后”的尴尬局面.根据数学例题教学的现状及影响因素分析,提出了数学高考复习中提高例题教学效率的有效策略:(1)精心设计例题,力求符合学生的学习心理发展需求;(2)“讲透”例题,促进学生的知识、方法的建构;(3)反思例题教学成果,优化学生的思维品质.本文为高三数学复习教学的有效实施提供一些可行性的建议,以能够更好的指导高三数学教师复习教学工作.
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