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在本研究中,笔者试图将合作学习运用于高职高专英语语法教学中,并探索合作学习对学生成绩和学生学习态度的影响。笔者从武汉工程职业技术学院两个班中选择82名学生作为研究对象。本实验从2011年4月持续到2011年6月,历时近两个月。其中在实验班采用合作学习的方式进行授课而在控制班采用传统教师讲授的方式授课。在本实验中,采用到了以下三种工具来调查学生的需求、态度及合作学习的效果,即测试、问卷和访谈。研究结果表明,实验班和控制班在学习成绩方面有差异,但差异不是特别明显,这可能是由于实验时间太短所致,因为实验仅仅持续了两个月左右。在学生的合作学习态度方面,根据实验中问卷调查和访谈的结果显示,实验班学生的整体状况有明显改善,尤其体现在以下方面：1)学生们愿意为学习做些准备并且在小组讨论中愿意表达自己的观点。他们喜欢与同伴讨论并分享自己的观点。2)当学生们在学习中遇到困难时,大部分人会向教师或同伴寻求帮助,他们并不是独自学习。他们认为教师或同伴会提供他们所需要的有效信息并帮助他们解决学习中的问题。3)在实验结束后,大部分学生开始喜欢与他人讨论并乐于与他人分享自己所学的知识。4)大部分学生感受到合作学习十分有效,并学会了如何与他人合作。在日后的学习中也更倾向于与他人进行合作学习。5)在实验结束后,学生能够开始在教师指导下对自己的学习过程进行反思,通过反思,他们的学习将会得到促进。最后,文章指出来本研究存在的局限性及进一步研究的必要性,还为进一步的研究及提高外语教学水平提出了一些建议。