乡村小学青年教师成长的问题、原因与对策

• 作 者: 谭自云
• 出 处: 湖南大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 小学青年教师 成长 乡村小学

习近平总书记提出振兴乡村,那么振兴乡村教育就显得尤其重要,乡村教育振兴的关键是乡村教师的整体素质,而乡村教师的关键又在于乡村青年教师的整体素质,基于此国家高度重视乡村教师。对乡村小学青年教师成长进行研究,既深化了乡村小学青年教师成长的研究,又能为促进乡村小学青年教师成长和提升乡村小学青年教师水平的实践提供参考。本研究以湖南茶陵县的学校为案例,采用问卷调查、访谈等方式,对乡村小学青年教师的性别、学历、培训等各个方面进行研究发现,乡村小学青年教师的问题是:性别、学科、学历结构不很合理,素质不很高,待遇低,成长环境不很佳。造成这些问题的原因是:政府对教师队伍配备不恰当,经费投入不足;社会尊师重教风气不浓;学校对青年教师培训不够、同伴互助缺乏、学校管理者缺乏管理能力。解决乡村小学青年教师成长的问题,应该从政府、社会、学校等层面采取对策。政府应从青年教师性别、学科、学历等方面改善教师队伍结构,提高乡村教师经济待遇,彻底改变教师工作生活环境,进一步完善职称评审制度,设立乡村教师奖励基金;社会应该倡导遵守重教的氛围,让乡村青年教师树立职业自信;学校与教育行政部门应改善教师管理,建立小学乡村青年教师学习共同体,以乡村小学青年教师喜欢的方式提高他们的素质,通过请进来、走出去、网络研修等方式加强教育理论培训、教学能力培训、教育科研能力培训,提高小学乡村青年教师教育教学水平。