【摘 要】
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21世纪以来,“核心素养”成为了全球教育研究的热点问题。我国对于核心素养的研究也从2014年开始逐步走上正轨,基于“核心素养”的教学理念提出的语文核心素养概念正是试图在语文教学中落实对于学生语文核心素养的培养。古诗词作为中国古典文学的精华,语言凝练,意境深幽,含蕴丰富,古诗词教学在语文学科教学中也处于举足轻重的地位。部编教材中的古诗词教学篇目包蕴丰富,为在古诗词教学的过程中将对学生语文核心素养的培
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21世纪以来,“核心素养”成为了全球教育研究的热点问题。我国对于核心素养的研究也从2014年开始逐步走上正轨,基于“核心素养”的教学理念提出的语文核心素养概念正是试图在语文教学中落实对于学生语文核心素养的培养。古诗词作为中国古典文学的精华,语言凝练,意境深幽,含蕴丰富,古诗词教学在语文学科教学中也处于举足轻重的地位。部编教材中的古诗词教学篇目包蕴丰富,为在古诗词教学的过程中将对学生语文核心素养的培养落到实处提供了充分的素材。本文基于语文核心素养对初中古诗词教学进行研究,从语文核心素养四个方面为古诗词教学提供策略。首先对基于语文核心素养的初中古诗词教学进行建构,根据语文核心素养的具体内容确定古诗词教学内容及古诗词教学方向;其次对当前全国通行的部编教材中的古诗词教学篇目进行统计,分析其与语文核心素养的契合处,便于在教学中落实语文核心素养的培养;再次通过访谈和调查,分析基于语文核心素养的初中古诗词教学现状及存在问题;最后针对教师、学生、课堂三个方面,从语文核心素养的四个方面出发,以部编教材中古诗词作品为例进行说明,有针对性地提供教学策略。期望能够为在古诗词教学中落实对学生语文核心素养的培养、进一步推进古诗词教学做出贡献。
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