【摘 要】
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在语文阅读教学中,朗读问题越来越引起人们的重视,齐读作为朗读的一种重要形式,有其重要的作用和研究价值。因此笔者对语文阅读教学中的齐读的内涵进行了研究,包括朗读的涵义
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在语文阅读教学中,朗读问题越来越引起人们的重视,齐读作为朗读的一种重要形式,有其重要的作用和研究价值。因此笔者对语文阅读教学中的齐读的内涵进行了研究,包括朗读的涵义、齐读的涵义以及这二者之间的关系。笔者还探究了齐读的理论基础以及齐读在阅读教学中的重要作用,理论基础包括心理学、美育、建构主义学习观基础,其作用包括有利于培养学生的语感;它是学生之间相互学习的过程;能够调动课堂气氛,集中学生的注意力,提高课堂效率;能够增强学生的班集体观念等,这从理论的角度证明了齐读的必要性和重要性。人无完人,金无足赤,齐读也是存在一定的瑕疵的,它不利于个性化较强的因材施教;在齐读过程中可能存在滥竽充数的情况;使学生失去了个人的读书节奏,缺少个人情感体验;容易造成“唱读”等。但瑕不掩瑜,在齐读过程中只要把握好一定的原则与策略,它仍能够在阅读教学中发挥出重要作用,其原则包括因人而异的原则、因文而异的原则和因时而异的原则。其策略包括充分的理解课文;巧选齐读方式;把教师引读和学生齐读结合起来;用范读带动齐读等,笔者还结合了案例来具体说明。希望能为教师在语文课堂上正确地运用齐读提供帮助,以发挥齐读最大的价值和作用,提高语文课堂效率。
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