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英语中固定词串现象一直为语言学领域所关注。其被认为在语言产出中扮演重要角色。本文基于共4035篇、约100万词的中国学生作文语料库和英国国家语料库子库，对Biber等人在《朗文英语口语笔语语法》中将其定义为“三个或三个以上词组成的，在某一特定语言里频繁地成串出现的词列”，即词串，进行研究和探讨。
本研究主体由两部分组成。第一部分是在中国学生作文语料库和英国国家语料库子库中识别研究对象，即高频出现的四字词串。第二部分从频率、结构和功能三方面探讨中国学生作文库中所识别四字词串的使用情况。
研究发现，和本土人相比，中国学生作文中常用四字词串有如下特点：
一、学生频繁使用词串，且所用词串范围较窄。
二、学生所用词串多数为不完整的名词和介词结构，少用被动结构。
三、学生频繁使用提供指示功能的词串。在所使用的表明态度和语篇结构词串中，常包含第一或第二人称代词。
从词串的结构和功能分析看，中国学生所用词串有口语化倾向。
文章结尾提出了有关词串教学在英语教学法中的启示，并提出本研究的局限性和未来研究工作。