【摘 要】
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家庭是进行思想品德教育的主要场所，家庭德育是学校德育和社会德育的基础和补充。家庭德育独具早期性、情感性、连续性、渗透性等鲜明特性，它对学生道德品行的养成和人格塑造起
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家庭是进行思想品德教育的主要场所，家庭德育是学校德育和社会德育的基础和补充。家庭德育独具早期性、情感性、连续性、渗透性等鲜明特性，它对学生道德品行的养成和人格塑造起着重要的作用。我国十多年来的农村中小学布局调整，为农村教育资源整合提供了契机，促进了广大农村义务教育的发展，使农村儿童广泛受益，同时它也导致家庭德育面临一些新的问题。 本文在前人对家庭德育研究的基础上，以浙江省R市Y中学为研究对象，通过对该校学生、家长及老师的调查和访谈来分析农村学校布局调整后家庭德育的现状，揭示了当前农村家庭德育出现的变化以及问题:家庭德育功能弱化;家庭德育氛围构建困难;家庭德育观念的偏差;家校德育合力消解。对家庭德育存在这些问题进行系统的分析，可以发现这些问题主要归因于:德育环境的复杂性;家长教育观念偏差;亲子关系淡化;农村学校离场。 为消除农村学校布局调整给家庭德育带来的负面影响，重塑家庭德育重要地位，充分发挥家庭德育基础性作用，本文提出以下四个方面的应对之策:转变家庭德育观念，创设良好德育氛围;提升家长文化素质，提高家庭德育能力;加强家校沟通，增强家庭德育合力;优化学校周边环境，建构文明乡风。
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