【摘 要】
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本文基于国内外物理课程改革的现状，把理论研究与实践探索相结合，以高中物理课程光学内容为研究对象，以如何更好地选择和反映光学内容来研究物理课程内容改革，对国内外高中物理课
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本文基于国内外物理课程改革的现状，把理论研究与实践探索相结合，以高中物理课程光学内容为研究对象，以如何更好地选择和反映光学内容来研究物理课程内容改革，对国内外高中物理课程的光学内容进行了比较研究。在此基础上，本文对影响高中物理课程光学内容的选择和反映的有关方面进行了8项调查研究，包括对大纲、课程标准及教材、高考试卷的2项调查比较和对学生、教师以及实验、教学过程的6项问卷调查。通过一系列的调查研究及分析，可以看到我国高中物理课程光学内容改革的必要性与紧迫性，高中物理课程光学内容知识点的数量和质量有待提高，特别是几何光学的部分知识内容不该删除，反而是应当加强；同时，现代光学内容的数量与更新速度还是远远不够的，应当进一步改善。因此，高中物理课程光学内容的改革不应是简单地删除大纲内容，降低教学要求，而是应当进一步加强现代光学知识、优化传统光学知识。在研究和分析影响高中物理课程光学内容的选择和教学的有关因素的基础上，作者对高中物理课程光学内容的改革提出了自己的意见和建议：如何正确处理现代光学与传统光学知识之间的关系及其有效途径(如网络教育、课题研究等等)；物理课程光学内容分类建议；物理课程光学内容安排建议；教材光学内容改革建议等等。最后，本文还结合调研结果对物理课程内容与学生科学素养、物理课程内容与理科综合的有关情况进行了讨论。
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