论文部分内容阅读
学校课程的设置是在以人才培养为目的的条件下，重点规划未来教育发展的“宏图”目标。学校课程的改革已经成为众多教育机构、教育部门关注的重点。为了紧跟基础教育课程改革的步伐，国家教育部于2001年印发了《基础教育课程改革纲要》，这标志着基础教育课程改革在我国全面展开。随后又颁布了《普通高校体育教育专业课程方案》，从此加快了改革的速度。课程设置是否合理直接反应出学生各方面的能力能否提高，反之也关系到教学改革能否成功。高等院校作为培养体育师资的基地，要想培养高素质的体育人才，必须在教学内容和课程设置方面不断的改革与完善;因此，探讨体育教育专业课程设置的改革，不但促进体育教育的完善，而且对培养出优秀的体育师资也有很大的帮助。
本研究的研究对象是河南省9所高校的课程方案，运用多种研究方法，从目前各高校课程方案的状况着手，以邮寄、发放问卷等方式调查河南省体育教育专业现行教学计划情况及课程改革的意见。以及9所高校大三、大四体育教育专业的部分学生对本校课程设置的意见与建议的问卷调查，并结合新《课程方案》和有关研究资料的前提下，指出存在的问题，从而为完善课程设置的构建和培养优秀的体育人才提供参考。
从研究结果中得出以下几方面结论:(1)公共课构建不科学;(2)选修课程与实际不相符合;(3)必修课与选修课不成比例(4)课程名称不统一;(5)学生实践得不到充分发展。
建议:(1)规范公共必修课程;(2)调整选修课程的比重;(3)加强教育类课程的构建;(4)充分发展学生的实践能力;(5)利用各校的特色课程并加强教师团队的构建。