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“友善”作为新时代中国特色社会主义价值观中的主要内容之一,在党的十八大报告中被习近平总书记作为社会主义核心价值观提出。当前初中学生的友善观现状调查研究就变得非常重要。整个初中时代是孩子们成长的过程里从少年步入成年的一个过渡时期,也是孩子们的人生观、价值观与世界观从不成熟步入较为成熟的一个关键时期。因此,我们需要去了解初中学生友善观的现状,并针对实际调研情况培育初中学生的友善观。这不仅有利于初中学生个人的全面发展,对家庭和睦、校园的和谐友善甚至是对于和谐社会的建设都有着尤为重大的意义。随着时代的发展,初中学生的友善观有着一定的变化,通过问卷调查我们在了解到当前初中学生的友善观现状的同时,还发现存在着一些问题。值得一提的是当前初中校园中常有出现欺凌事件,因此培育初中学生的友善观就变得尤为迫切。本研究以初中学生的友善观作为研究对象,选取重庆市南岸区共22所中学里的初中学生为样本进行调查。同时以马克思主义理论方法与思想政治教育原理为主要的指导思想。并通过分析现有的研究内容,在学习了解教育学教育心理学的相关知识,并吸收借鉴发展心理学的相关理论及方法的基础上,结合调查问卷反映出的情况,分析新时代初中学生的友善观现状。通过调查结果找出问题,并做出一定的原因分析。再根据找到的问题与原因,提出具有建设性的意见与建议。对新时代初中学生友善观的改善对策提供一点帮助。本研究为初中学生友善观的现状提供数据支撑,并为改善新时代初中学生友善观的现状提供一定的对策。本研究有四个部分:绪论、正文、结语和附录。其中正文主要有四个章节。第一章,新时代初中学生友善观的理论概述及重要性。这一章节主要对友善的内涵做出了阐述,并对友善观进行梳理与深入地分析,明确指出了新时代初中学生友善观的重要性。第二章,新时代初中学生友善观的现状调查。本章通过问卷调查了解了新时代初中学生友善观的现状。主要从初中学生的友善观认知、当前初中学生所在家庭的友善观现状、当前初中学生所在学校的友善观现状、当前初中学生所处社会环境中他们所认为的友善观现状这四个方面进行了调查分析。第三章,新时代初中学生友善观存在的问题及原因分析。本章在现状调查的基础上,归纳了新时代初中学生友善观现状中体现出的一些问题。同时从个人和家庭,学校和社会这四个层面对体现出的这些问题进行了原因分析。第四章,新时代初中学生友善观的培育对策研究。本章节主要是根据前一章概括出的问题提出了相应的对策,主要是从初中学生自身剖析、家庭教育、校园教育和社会环境这四个方面进行。通过思想政治教育的方法从理论灌输、资源利用、环境优化、制度规范、榜样力量等方面来展开研究。