【摘 要】
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本论文的研究对象是专科层次、正规学历高等职业教育的课程设置。论文从理论和实践的角度进行研究，但主要偏重于理论研究。 论文首先对国外高等职业教育与能力本位教育的课
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本论文的研究对象是专科层次、正规学历高等职业教育的课程设置。论文从理论和实践的角度进行研究，但主要偏重于理论研究。 论文首先对国外高等职业教育与能力本位教育的课程设置进行考察，分析其课程设置特点，为我国高等职业教育课程设置提供借鉴。在国际比较之后，对国内部分高等职业院校的课程设置进行调查，并对部分高等职业院校的专业教学计划进行统计，从课程设置目标的选择、课程内容的选择和组织、课程实施、课程评价等四个方面对我国高等职业教育课程设置现状加以说明，指出其中存在的问题，并进行了若干对策分析。为了更全面地把握高等职业教育课程设置，论文从理论上对影响高等职业教育课程设置的内部因素和外部因素进行系统分析，并将课程设置置于整个课程系统中，对高等职业教育课程设置的过程进行分析，提出课程设置应当遵循的八条原则。最后，对高等职业教育课程的发展趋势进行了展望，为今后高等职业教育课程改革提供参考。
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