【摘 要】
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本文将着重探讨国内英语教师对于反思性教学的理解，并且试图找出一些可能会影响教师进行反思性教学的因素。文章同时研究了教师在职业发展中对于反思性教学态度。本文的目的是
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本文将着重探讨国内英语教师对于反思性教学的理解，并且试图找出一些可能会影响教师进行反思性教学的因素。文章同时研究了教师在职业发展中对于反思性教学态度。本文的目的是研究并且总结出有效的反思方法，从而能够提高教师教学质量。本研究是在国内某大学外语学院进行的。被试者均为外语学院的在职教师。文章有五部分组成。简介部分介绍了在我国高等教育背景下反思性教学的状况。简介中提到了很长一段时间以来，反思性教学被认为是提高教学质量的有效途径。参与研究的外语教师都有过类似反思性教学的经历，对于研究是非常有帮助的。简介部分同时总结了反思性教学的相关理论，提出了研究目的，即外语教师是否熟知反思性教学的概念及理论，外语教师如何进行反思等，是否有不同的反思教学法,并探讨了可能会影响教师教学的一些因素。文献综述部分全面系统的总结了反思性教学的理论。同时，本文的研究方法也是基于文献综述所涉及的。研究以案例分析文研究方法，问卷调查和访谈法同时运用来获取研究数据。结论部分提出了一些建议，这些建议可能会促进教师对于教学时间以及教学质量的反思，特别是对于那些刚刚开始步入教师行列的年轻教师们。
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