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本文采用质的研究方法，深入到一所农村初级中学，对该校的学校管理进行研究，在与他们的共同生活过程中，通过观察、访谈、日常交流等方式，收集、整理资料并进行分析。我试图从教师的感受出发，注重“下位”的人性研究，了解在学校管理中，“教师的感受如何”?改变管理者与被管理者的角度，最终实现学校的和谐管理。本文共分为五部分，在第一部分绪论中，主要对研究的背景、研究方法的选择以及如何进行资料的收集与处理做了简要说明，对教师管理的“视角”进行了文献综述，并对研究的过程进行了反思。第二部分是本文的正文部分，通过对该校的具有代表性的5位教师的深度访谈，以一个教师“酸甜苦辣百昧俱全”的感受学校管理的个案调查为主线，并以一个“局内人”的观察对该学校管理的现状进行分析——我的反思，进行全面的探究和理解，展现出其真实管理情境。第三部分通过“感受人生”、“态度决定一切”、“教师与学校制度”等问题较为详尽的描述与分析。第四部分对该校教师管理现状及原因分析，并对该校教师管理的思考。第五部分的结论中阐明了构建全新的“人本管理”的教师管理新理念，确立教师在学校工作中的中心地位，转变管理者的观念，建立多元化的激励机制，合理满足教师的精神需求，建议就Z校的学校管理实施的具体措施以及该校的具体做法。