【摘 要】
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本科教育是高等教育的基础和主体,本科教育质量在很大程度上决定着高等教育的质量。近年来,甘肃省各本科院校围绕教育部本科教学水平评估、本科教学质量工程和学校中长期教育
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本科教育是高等教育的基础和主体,本科教育质量在很大程度上决定着高等教育的质量。近年来,甘肃省各本科院校围绕教育部本科教学水平评估、本科教学质量工程和学校中长期教育发展规划,出台了许多改革本科教育教学,提高本科教学质量的举措。甘肃省高等教育事业虽然取得了很大成就,但是一些民间评价机构根据新生入学质量和教师平均学术水平对甘肃省本科毕业生质量的评价结果不容乐观。本研究试图站在学生的视角上,通过问卷调查,研究甘肃省14所本科院校的本科生对自己的职业取向、所接受的人才培养模式、所经历的实践教学、所处的学风现状和自身能力的认识和评价。调查结果表明甘肃省大多数本科生毕业后愿意就职于企业或自主创业,对自己所学专业和对所在学校课程设置的满意度不高,绝大多数本科生对教学内容的评价比较消极,对教学方法和教学手段的评价不高,对双语教学不满意,对实践教学的作用和重要性认识深刻,但对实践效果满意度偏低,学风不浓等。并针对以上问题提出可行性建议。
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