应用技术型院校“双师型”教师队伍建设问题研究

• 作 者: 刘莹洁
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 应用技术型教育 本科院校转型 “双师型”教师

随着市场对应用技术性人才需求的加大,国务院在2014年明确提出,要加快地方本科院校转型,重点举办本科职业教育。向应用技术型院校转型也是我国未来高等教育“大众化”必然发展的形态。在改革的过程中,“双师型”教师队伍的发展可谓转型院校最为重要的一环。但是从当前应用技术型院校现状来看,“双师型”教师队伍建设薄弱已成为制约转型的一个关键因素。甘肃省于2011年开始形成省属部分本科院校转型的基本思路,2014年确定正式实施。为了掌握甘肃省地方本科院校转型中“双师型”教师队伍建设的存在问题,本研究通过文献法、访谈法、问卷调查法,对转型学校“双师型”教师队伍建设相关制度和措施保障,以及教师对“双师型”态度等进行调查,以甘肃地方转型院校为对象,对学校和教师进行问卷调查,并对“双师型”教师进行访谈。通过问卷数据统计及访谈内容分析,发现转型院校目前都不同程度的存在以下问题:“双师型”师资队伍数量不足、来源渠道单一;学校对“双师型”教师内涵认识不到位,“双师型”教师资格认证制度未建立;教师管理不到位,建设专项经费投入不足;培养机制方面保障制度的缺失,原有理论课程教师转型困难、部分“双师型”教师对自己角色认识模糊;学校提供培训不足,企业与校方共建“双师型”教师机制不完善等。这些都是转型院校“双师型”教师队伍建设亟需解决的问题。在问题分析基础上,论文从政策完善、学校管理、专业建设、校企合作等四个方面提出了如下对策:第一,发挥政策的导向作用,完善资格认证体系、健全人事制度与激励机制;第二,完善学校培养机制需加强教师专业化培训、加大专项经费投入、完善管理制度;第三,规范专业建设管理,提高“双师型”教师综合素质;第四,搭建校企运作平台,建立合作机制培养“双师型”教师。