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无论对哪个国家来说，如何促进国际化的实现，取得超越国境的相互理解和支持，已成为越来越重要的研究课题，而实现成功的国际合作，人与人之间的相互理解和交流是最基本的条件，所以各国越来越重视外语教育的作用，重视对外语教育的研究。面对我国加入WTO及申办2008年奥运会的成功，我国未来的社会、经济会更加国际化，国际经济技术合作与交流也将会不断增多。大力发展各类多层次的外语教育，培养足够数量的具有外语语言交际能力的复合型劳动者已是刻不容缓。因此，外语学科在我国历史上受到前所未有的高度重视，“外语热”持续升温，外语教育的研究也在不断深入发展。中国近代教育发端于外语教育1，是1862年满清王朝开办的中国第一所新式学校一京师同文馆揭开了中国近代教育的序幕，此后中国的教育开始模仿西方，无论在体制上还是教学内容与方法上逐步实行了一些变革。因此，论述外语教育在中国的始源及其发展进程，不仅有助于我国近代教育史的研究，也有助于我们总结历史经验，促进和繁荣我们现今的外语教育。论文引言部分介绍了以前研究的状况及本研究的动因、性质、方法等。论文从近代外语教育萌芽的特定历史背景切入，分析了它开始的必然性、先导性。将近代外语教育划分为萌芽、确立、兴起及维持几个历史阶段，并分别从师资、教材、语种、教学管理及创办者等方面论述了它们在各个历史阶段开展的情况和对当时的社会进程所起的特殊的作用。接下来，从动因、办学模式、语种的选择、师资变化等方面对近代外语教育演进的历史的特点作了简单总结。论文的最后，对跨入21世纪我国的外语教育作了展望，包括教师队伍建设、一条龙外语教育、英语的国际地位与双语教学、网上外语教育及民办外语教育诸方面。