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教育作为培养人的根本手段对人的发展和社会的发展都具有举足轻重的作用,学业成绩是检验教育成果的最有力标准之一。因此,哪些因素影响学生的成绩及它们是如何影响学生的在校成绩一直都是教育管理学方面的主要研究的内容。学业归因、学业自我效能感等学生本身的内部因素的会对学业的学习成绩产生制约影响,而且极有可能还受到父母教养方式这种外部元素的制约。父母的教养方式是父母在培养、教育孩子时的一种稳定的行为习惯与方式,对学生的学业成绩有显著影响。小学生群体具有较高的依赖性、可塑性较强的特点,父母的教养方式对他们行为的影响较直接。本研究运用调查问卷,主要通过对父母的教育方法这种外在因素和学生自己本身的心理资本这种内在成分进行研究分析,进一步理清楚二者是如何对小学生的学习成绩起作用的,进而研究分析小学生的心理资本在各不同的父母教育方法下对学习成绩产生的作用,为小学生父母选择正确合理的家庭教育方式提高小学生成长发展等方面意识的强化提供指导,为增强小学生的心理资本和寻求小学生高水平学业成绩提供相关的理论支持与教育方式提供参考。本文主研究得出以下结论:(1)不同性别的父母对小学生的教育方法不一样;生活在城市和农村的家长对小学生的教育方法也不一样;城市的小学生的心理资本和农村的小学生的心理资本存在着明显的不同;而关于小学生的学习成绩方面,在同年级中则基本都在一个水平。(2)学习成绩、心理资本和家长养育方式这三方面整体上都互相影响。在分析家长养育方法中的各成分后,可以看出除了父亲过分干涉和拒绝否认外,家长的养育方法都和学习成绩之间表现出明显的正相关影响,除了父亲的偏爱被试,都与心理资本各个元素中表现出正向相关的影响;其中自信和韧性这两个因素都和学习成就有着明显的正向影响。(3)父母教育方法影响子女学业成就的过程中心理资本就起着重要中介作用。具体表现为:什么样的父母的家庭教育方式将繁衍出什么样的小学生心理资本,而且我们最为关心的小学生的学业成绩又被小学生的心理资本影响着。