【摘 要】
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个体是在与环境相互作用的过程中发展的,幼儿园学习环境是影响幼儿身体、认知情感与社会性发展的重要因素。乡镇中心幼儿园(以下简称乡镇中心园)是乡镇所属农村地区学前教育
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个体是在与环境相互作用的过程中发展的,幼儿园学习环境是影响幼儿身体、认知情感与社会性发展的重要因素。乡镇中心幼儿园(以下简称乡镇中心园)是乡镇所属农村地区学前教育人力、物力、财力最为集中的地方,聚集农村学前教育发展的骨干力量,对不同等级农村幼儿园的发展起着指导与调节作用。因此,以乡镇中心园为对象探求农村幼儿园学习环境质量对于提升农村幼儿园学习环境质量乃至农村幼儿教育整体水平具有重要意义。本研究选取福州市16所乡镇中心园为研究对象,主要采取观察法、访谈法、文献法等研究方法,运用《幼儿学习环境评量表(修订版)》对所选取的研究对象进行实地调查。在实地调查的基础上,用SPSS17.0处理所收集数据,依据数据处理分别从乡镇中心园整体学习环境质量、各维度学习环境质量、不同示范等级乡镇中心园的学习环境质量的比较等方面进行现状分析。再根据分析结果辅以对教师与园长的访谈从幼教管理层、幼儿教师、家长等方面总结影响乡镇中心园学习环境的主要因素,并在此基础上从幼教管理层、幼儿教师、家长等方面提出教育建议。
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