【摘 要】
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中等职业教育是整个教育体系的重要组成部分,也是职业教育结构中的基础部分。中等职业教育校企合作稳步进行、职业教育教师队伍的建设也逐渐开展并取得了丰硕的成果,教师结构逐渐优化,双师型教师也得到了稳步增长,教师队伍整体质量稳步提高。但是在发展的过程中仍然存在一些问题,如何促进校企产学合作深度融合,既能满足企业有针对性用人需求,又能达到学校学生的教学实践要求,同时还能提高学校双师型教师的质量,促进双师型教
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中等职业教育是整个教育体系的重要组成部分,也是职业教育结构中的基础部分。中等职业教育校企合作稳步进行、职业教育教师队伍的建设也逐渐开展并取得了丰硕的成果,教师结构逐渐优化,双师型教师也得到了稳步增长,教师队伍整体质量稳步提高。但是在发展的过程中仍然存在一些问题,如何促进校企产学合作深度融合,既能满足企业有针对性用人需求,又能达到学校学生的教学实践要求,同时还能提高学校双师型教师的质量,促进双师型教师队伍建设,是本文着力解决的问题。本文在阅读大量文献资料的基础上,以山东省中等职业学校为例,以文献法、问卷调查法和访谈法为研究方法,提出中职教育“1+x”导师制的创新应用型人才培养模式,并遵循发现问题、找出原因、提出解决对策的逻辑方法,展开了以下研究:第一章绪论。对中职产学合作的人才培养模式和“双师型”教师队伍进行分析,并且归纳总结了本文的研究意义、研究思路、研究方法和研究创新点。第二章国内外研究综述。梳理总结了发展比较成熟并有借鉴意义的几个国家,对他们中职教育的产学合作培养模式和“双师型”教师的培养进行整理。从“产学合作”模式的概念、产学合作模式的内容、双师型教师的概念、“双师型”教师队伍建设的现状、建设存在的问题几个方面进行概括,并总结国内外研究有什么特点和不足。第三章是相关概念的界定。对“中等职业教育”、“产学合作”、“双师型”教师、及“1+x”导师制创新型人才培养模式的概念进行界定。第四章以山东省中等职业教育学校为例,对山东省中职教育产学合作的现状以问卷形式进行调查,介绍问卷调查的对象、调查的内容,交代校企合作和双师型建设的基本情况,以Excel作为统计工具进行数据统计,同时使用三线表对问卷进行总结分析,系统性的分析比较。第五章交代中职教育产学合作和双师型教师中存在的问题在第六章中有针对性的找出解决策略,提出创新型的“1+x”导师制应用型人才培养模式,交代此模式构建的理论基础、目标和原则,同时建立“1+x”导师制人才培养模式的指标和框架流程图,详细阐述“1+x”导师制人才培养模式的内容和特点。第七章介绍产学合作下中职人才“1+x”导师制培养模式的实施,提出了对政府、企业和中职教育学校的针对性建议。第八章结论与展望,交代全文的总结和本文的研究展望。
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