中国股市动量效应的实证检验与动量收益成因的分析

来源 :上海财经大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjh101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Fama(1970)系统地提出了有效市场假说(EMH),并成为了主流金融学的基础理论之一。有效市场假说的理论建立在完全竞争市场和完全理性投资者的基础上。其假设条件的确存在着缺陷,而且也受到了来自实证方面的大量冲击。实证研究发现了大量的市场异象,动量效应和反转效应便是这些异象中比较有代表性的现象。这些市场异象无法用传统金融学的模型进行解释。另一方面,基于实验和心理方面的研究,行为金融学也蓬勃发展。行为金融学在解释这些市场异象是具备强大的解释力。   动量效应又叫惯性效应,是指在之前表现好的股票随后继续延续好的表现,之前表现差的股票随后继续延续差的表现。反转效应是指在前一阶段表现好的股票在随后的表现却变差,前一阶段表现差的股票在随后的表现却变好。   根据动量效应和反转效应便产生了两种交易策略:动量策略和反转策略。Jegadessh和Titman(1993)首先研究表明在美国股市动量策略在9个月内的短期可以获得显著的正收益,在9个月以上反转策略可以获得正收益。随后不同地区的学者用不同的方法构建动量和反转套利组合对不同的数据进行检验,检验结果大多表明资本市场存在中短期的动量效应,而长期存在反转效应   对于动量收益形成的原因,目前主要从两个方向去解释:基于有效市场假说和行为金融学。有效市场假说通过Fama-French的三因素模型和横截面方差分析对动量和反转收益进行解释。行为金融学考虑到投资者心理因素来对动量收益进行解释。   本文运用Jegadessh和Titman(1993)的方法对1998-2009中国沪深A股市场的股票进行分析,用重叠抽样法进行抽样,然后计算形成期和持有期不同的投资组合的净收益率(扣除掉交易成本)。在检验动量投资组合的收益率的显著性时,用Newey-West调整的t统计量,以此避免由重叠抽样法产生的序列相关和异方差现象。以此来检验中国股市是否具有动量效应,并研究动量效应在中国股市的特点。实证研究表明了中国股市存在短期(6个月内)动量效应。   然后本文初步探讨了动量收益的形成原因。本文运用加权相对强势组合构建动量套利组合,计算动量组合的收益率,并用Conrad和Kaul(1998)的恒等式分解法去解释动量收益的来源。结果发现中国股市中的动量收益大部分来自股票横截面的方差,而股票收益的时间序列可预测的部分具有反向的收益率,部分抵消了横截面方差带来的正收益率。
其他文献
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
近年来,北京经济迅猛发展。经济的过快发展,造成北京交通拥挤,环境污染,水资源短缺等多方面问题,这在很大程度上影响北京城市的正常运作以及中枢功能的发挥。本文通过研究大
本文首先介绍了研究准市政债券的意义以及可行性,分别有三点:第一是在“行政集权”下地方政府产生的道德风险问题,官员为获取政治地位的提升盲目举债,一方面将债务负担转嫁给继任
学位
学习古诗词,通过讲解说明使学生理解古诗词的内容意义,是一种理性上的认识;而通过吟诵来体会诗歌的内容和情感,可以说是一种感性的直觉的感化。正如叶嘉莹所说,吟诵是借着声
随着竹笋作为健康食品被大家越来越熟悉和认识,也越来越多地被摆上餐桌。竹笋含有丰富的蛋白质、氨基酸、脂肪、糖类、钙、磷、铁、胡萝卜素、维生素B1、维生素B2、维生素C,
本文研究我国股市与货币之间的关系,用股指作股票市场变化的指标,研究其与货币供应量的相互关系。股市是资本市场的重要组成部分,是企业发展的重要融资渠道,百姓财富增值的重要手
学位
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
目的了解成都市新都区各级各类医疗机构按法律法规要求必须承担的疾病监测工作,为政府制定卫生工作政策提供参考依据。方法现场查看新都区30家医疗机构2011-01/06诊疗记录原
在各国经济发展过程中,高新技术产业集聚已是一种普遍存在的地缘现象。由于它产业的特殊性,对自然条件的依赖程度低,容易出现生产聚集,在空间上向具有优势条件的地区集中;同时由于
学位
经过近十年的高中教学,我认为高三后一阶段的复习在整个高三教学中体现的尤为重要。现就高三二轮复习谈谈我的看法。一轮复习过后,考纲的基本知识都已经复完。经过质检一、质检二考试检测往往发现学生考试很不理想。分析起来一般有这么几种情况:  一是前段时间教学手段较单一督促不到位,学生信心不足。也有一些是学生的原因对政治重视不够认为只要头高考认真看看就行或根本无心学习。  二是只是停留在知识的梳理和知识的讲解