【摘 要】
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大量实验研究表明:胃具有抵抗因重复给予致胃损伤因子所造成的损害的适应性保护能力,在胃的众多保扩性机制中,EGF所发挥的作用倍受关注,为了探讨表皮生长因子的作用,该研究建
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大量实验研究表明:胃具有抵抗因重复给予致胃损伤因子所造成的损害的适应性保护能力,在胃的众多保扩性机制中,EGF所发挥的作用倍受关注,为了探讨表皮生长因子的作用,该研究建立了胃内灌注40%和75%两种不同浓度的乙醇导致的大鼠胃粘膜损伤模型,并且在0、2、4天一定间隔的时间内予以重复刺激,以建立胃适应模型,比较二者产生胃适应的差异及EGF对胃适应的作用.EGF对胃粘膜具有营养与保护作用,促进胃上皮组织的增殖和分化,抑制胃酸分泌,促进胃溃疡愈合等作用.从人尿中提取出来的尿抑胃肽(URO)与EGF具有相似的结构与功能.5-溴脱氧尿嘧啶核苷(BrdU)与胸腺嘧啶(THD)具有相似的结构,该物质能代替THD掺入到S期细胞新合成的DNA链内,以便于检测胃粘膜细胞的增殖动力学.
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摘 要随着新课程改革的不断推进，在初中生物教学中，如何有效地提高教学的效率，培养学生的生物素养，提高教学的有效性，就成为了教师所考虑的主要问题，本文就结合当前的初中生物教学，探究如何提高教学的有效性，培养学生的核心素养，达到新课程标准的基本要求。 关键词初中;生物教学;有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0178-01 一、研究背景
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