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地理教材是教师和学生之间的重要媒介,是学生学习地理知识的重要依据,是地理教学改革的一个核心问题,它体现了新课改的重要理念和新课标的思想。地理教材中的“活动”栏目为学生学习和课堂教学注入了动力。本论文在前人研究的基础上,通过对湘教版《地理》教材七年级上册进行分析,综合运用实践活动课程理论、地理教材研究理论和新课程理念和教育学理论等,对湘教版地理教材七年级上册“活动”栏目的定义、特点、功能和分类等方面进行分析研究,提出了湘教版地理教材七年级上册活动“栏目”的优化策略、原则和方式,本文由以下5部分构成:首先引言。本部分主要阐述地理教材中“活动”栏目的选题背景、研究意义、研究现状、研究方法。主要是对对论文进行整体构建。第二部综述,对相关概念做出了界定,对本课题的国内外研究现状进行了综述。第三部分对湘教版地理教材七年级上册“活动”栏目进行了概述。本部分内容主要包括对本册地理教材“活动”栏目的特点、功能和分类等方面进行了分析,意在了解初中地理教材活动系统的相关理论和教材设计内容。第四部分对湘教版地理教材七年级上册“活动”栏目教学设计原则及策略的分析。本部分内容主要包括“活动”栏目设计的基本原则、优化设计策略及相关案例分析等二个方面,目的在于对湘教版地理教材七年级上册活动系统进行分析,并在此基础上提出活动系统优化设计策略,以求更加科学合理的探讨活动系统设计。最后一部分是结语。主要在以湘教版地理教材七年级上册为主要研究对象的研究基础上,在探讨初中生心理发展特点和地理教材活动系统设计的理论基础的同时,得出本文的结论,以求对这一选题有个新的认识。