酪氨酸激酶抑制剂拉帕替尼的合成

来源 :重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wucong520123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文以酪氨酸激酶抑制剂拉帕替尼为研究对象,针对其合成进行讨论并提出新的合成方法,共包括以下部分:  拉帕替尼(lapatinib),化学名 N-(3-氯-4-((3-氟苯基)甲氧基)苯基-6-(5-(((2-(甲磺酰基)乙基)氨基)甲基)-2-呋喃基)-4-喹唑啉胺二对甲苯磺酸盐,分子式:C29H26ClFN4O4S.2(C7H8O3S),分子量:925.46,是葛兰素史克公司最先开发的一款口服的、小分子可逆性 EGFR和HER2双受体阻断剂。拉帕替尼作为酪氨酸激酶抑制剂其主要作用靶点为 EGFR(表皮生长因子受体,为胞外蛋白配体的表皮生长因子家族(EGF家族)成员的细胞表面受体)和 HER2/neu(人类表皮因子受体2型)。这两种受体涉及到特定类型高风险乳腺癌在女性体内的的基因表达。拉帕替尼可以单独用药但通常在联合治疗中使用,用于治疗HER2过度表达的晚期及转移性乳腺癌的病人。拉帕替尼如同索拉菲尼一样是一种可以减少胸腺癌干细胞引发的肿瘤的蛋白激酶抑制剂,其通过捆绑EGFR/HER2蛋白激酶结构域的ATP结合带,来阻断自身磷酸化和随后细胞信号传导的通路,以此来抑制受体的信号传导。目前拉帕替尼的临床应用也主要针对女性胸腺癌患者中的 ER+/EGFR+/HER2+(又称三重阳性表达)患者和早期用其他化疗药物如蒽环类药物、紫杉烷类药物或者曲妥珠单抗(赫赛汀)等治疗的 HER2阳性晚期乳腺癌进一步恶化的患者。  通过查阅文献我们发现Satoshi Kii研究出一种非常有效的在非低温条件下通过有机镁复合物 nBu2iPrMgLi得到一种5-溴吡啶的溴镁交换络合物,我们依赖这项研究制备出一种新的拉帕替尼中间体化合物5-(苄基(2-(甲基磺酰基)乙基)氨基)甲基)呋喃-2-基硼酸,该产物为Suziki-Miyaura耦合反应的关键中间体。本文所报道的是一种新的高效的合成拉帕提尼的方法,其核心是利用市售的5-溴-2-糠醛和2-硝基苯甲酸作为起始原料经Suziki-Miyaura耦合反应作为关键反应步骤来获取目标产物的方法。
其他文献
伴随着现代化素质教育理念的付诸实施,在语文阅读教学中,教师要有意识地引导学生进行课外阅读,提升学生的课外阅读能力.在国家大力发展职业教育的今天,提升学生的课外阅读意
当前时代是互联网时代,信息技术的快速发展,不仅改变了当前经济的发展模式,还在较大程度上改变了人们的日常生活方式.在我国“互联网+”战略的号召下,各行各业都进行信息技术
目的应用同位素标记相对和绝对定量蛋白质组学技术(iTRAQ)联合液相串联质谱筛选胚胎发育不良性神经上皮肿瘤与低级别胶质瘤的差异表达蛋白。方法收集胚胎发育不良性神经上皮
“抗黄一号”系福建省农科院作所与福建省种子总站于1998年季以粤油169为母本,国际半干旱抗黄曲霉材料ICGV94449A为父,通过有性杂交,混合系谱法选成的我国第一代抗黄曲霉花生
互联网技术在高校教学中的渗透对学生的学习生活产生极大影响,尤其是学生的价值观念及行为选择方面.在这样的背景下,高校必须注重有效开展思想政治理论课教学,让学生能够以积
传播和普及传统音乐文化的任务由学校音乐课堂完成,学校音乐课教学效率直接影响传统音乐的传播效果.因此,音乐课堂的教学效率尤为重要,本文对客家山歌的教学有效性进行了分析
对分课堂教学法是一种讲授式课堂和讨论式课堂相结合的全新教学方法,适用于中职学校力学学科教学.中职学校力学学科对分课堂除需要遵守讲授、内化、讨论流程注意事项外,还可
目前,众多高校都有自己的网上图书馆,这为师生的阅读需求提供了众多的方便.在互联网信息飞速发展的社会里,高校网络图书馆为师生提供了信息源泉,让他们紧跟学术前沿.同时,高
通识教育是非职业性、非专业性的教育.目前,国内的通识教育在一定程度上还是包括基础课程在内的通识教育,而多元智能理论为变革传统的通识教育提供了新的视角和多元的切入点.
中职学校计算机专业课程的教学特点是理论和实践相结合,教师如何在教学过程中将理论讲解和实践操作结合,精心设计项目,打造高效课堂,是很多计算机教师共同探讨的特点问题。本文以项目教学法为研究对象,围绕项目教学法在中职计算机《Photoshop图形图像处理》课程教学中的应用展开研究,在对项目教学法的概念以及具体内容进行简单概述的基础上,对项目教学法在中职计算机《Photoshop图形图像处理》课程教学中实