【摘 要】
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信息时代的到来对传统的教育方式提出了新的挑战,信息技术的发展必将引起教育领域的深刻变革。协作学习模式是一种非常重要的教学模式,它对培养信息化社会所需要的人才具有重
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信息时代的到来对传统的教育方式提出了新的挑战,信息技术的发展必将引起教育领域的深刻变革。协作学习模式是一种非常重要的教学模式,它对培养信息化社会所需要的人才具有重要作用。笔者通过对信息技术与中学地理课程整合的研究,提出了基于信息技术的中学地理协作学习模式。本文首先从协作学习的概念和基本要素入手,分析了中学地理教学开展协作学习的基本模式、基本原则和评价方法。其次重点讨论了基于信息技术的协作学习的特点和优势,并阐述了信息技术与中学地理协作学习模式有效整合的可行性和必要性,及有效整合的方法和步骤。第三通过开展教学实验,结合问卷调查和教育统计方法,与传统课堂环境下的协作学习模式进行了比较。实验结果表明:基于信息技术的中学地理协作学习模式,对提高学生的地理学习成绩、学生的地理学习兴趣及学生的地理学习能力是很有帮助的,对培养学生的全面素质、健全人格、创新精神及良好的信息素养等具有重要意义。论文最后还阐述了一些研究中存在的不足和反思。
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