【摘 要】
：
目的:研究鞣花酸(EA)及其代谢物尿石素A(UA/UroA)对糖尿病小鼠肝脏胰岛素抵抗(IR)的影响及机制。方法:(1)将c57BL/6小鼠按体重随机分成正常组,模型组,EA组和UroA组,高脂喂养6周后腹腔注射链脲佐菌素(STZ)建立糖尿病模型。给药6周后,进行口服糖耐量实验和胰岛素耐量实验;8周后,检测小鼠体重,肝重,血脂,肝功,空腹血糖(FBG),空腹胰岛素(FINS)水平;计算肝指数,胰岛
论文部分内容阅读
目的:研究鞣花酸(EA)及其代谢物尿石素A(UA/UroA)对糖尿病小鼠肝脏胰岛素抵抗(IR)的影响及机制。方法:(1)将c57BL/6小鼠按体重随机分成正常组,模型组,EA组和UroA组,高脂喂养6周后腹腔注射链脲佐菌素(STZ)建立糖尿病模型。给药6周后,进行口服糖耐量实验和胰岛素耐量实验;8周后,检测小鼠体重,肝重,血脂,肝功,空腹血糖(FBG),空腹胰岛素(FINS)水平;计算肝指数,胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)和胰岛素敏感指数(ISI);HE染色观察小鼠肝病理变化;免疫印迹法检测小鼠肝脏磷酸化蛋白激酶B(p-AKT)、葡糖糖转运蛋白2(Glut2)、微管相关蛋白轻链3(LC3II/I)、选择性自噬接头蛋白(p62)表达。(2)将c57BL/6小鼠按体重随机分为对照组,模型组,UA组,UA联合氯喹(CQ)组,高脂喂养6周后腹腔注射STZ建立糖尿病模型。给药7周后,检测指标与方法(1)同。结果:(1)EA和UA可降低糖尿病小鼠FBG,FINS,HOMA-IR,增加ISI(P<0.05);降低血浆甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST),提高高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)(P<0.01);改善肝病理结构损伤;上调肝脏p-AKT,Glut2蛋白表达(P<0.01);下调LC3II/I,p62蛋白表达(P<0.01)。(2)UA联合CQ干预后,CQ的干预显著逆转了UA对糖尿病小鼠的作用(P<0.05),显示自噬抑制剂CQ明显削弱了UA的作用。结论:EA和UA均可改善糖尿病小鼠IR,纠正肝脏异常胰岛素信号转导和异常自噬,自噬抑制剂CQ明显削弱UA的作用。进一步证明UA改善IR的作用可能是通过激活肝脏自噬。
其他文献
本刊从2000年起开辟了‘‘基础教育教学改革论坛”拦目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽
近年来,大学生家教已逐渐成为家教市场的主力军,备受家长青睐。然而现如今很多大学生家教不仅仅进行课业辅导,还被家长要求承担陪伴学生玩耍、接送学生上学等一些生活责任,使
随着课程游戏化的推进,许多幼儿园都将眼光投向了户外,幼儿园户外操场逐步演变成幼儿可以自由自主选择的＂游戏场＂。游戏材料的丰富必然要增添适宜的户外玩具柜来承载。鉴于户外
我园在家长资源开发与利用方面进行了一些新的尝试与探索，特别是依托大学丰富的家长资源开展了家长助教、家长“参政议政”、家教经验分享等一系列家园共育活动，取得了显著效果。 一、开展家长助教活动，促进家园共育 家长助教是幼儿家长参与幼儿园教育工作的重要方式。作为陕西师范大学的附属幼儿园，我园在家长资源方面具有得天独厚的优势，大部分幼儿家长都是从事教育工作的大学教师，更重要的是他们关注教育、懂得教育、
课程评价是美国评价专家泰勒于20世纪三四十年代发展起来的一种评价模式，受杜威、桑代克和贾德等教育学家的影响持续了“八年研究”而形成，又称泰勒模式。由此，评价成为课程编制的一个重要组成部分与教学整合在一起，为改进课程服务。泰勒评价模式关注的核心是：学校应该追求哪些教育目标？如何选择有可能有助于达到这些目标的学习经验？如何组织学习经验使教学更有效？如何评价学习经验的效果？目标导向是泰勒评价模式的关键。
对工科学生而言，专业课的重要性是不言而喻的。但在当前的形势下如何搞好专业课的教学，使学生真正学有所得，是一个困扰专业课任课教师的实际问题。如果能做到以下三个方面，必然会
爱可视MP4产品带给用户娱乐享受的同时，也为消费者带来经典，时尚和尊贵，为生活平添一种科技品位。在家中，你可以和你的家人、朋友、伴侣尽情享受无尽的欢乐。
近年来,窃电手段呈现多样化,给供电企业效益和管理带来很多困难。为了营造更加公平、安全的供用电环境,提出利用离群点算法,并结合用电信息采集数据,对同类用户的电量建立特
我国是肉类消费大国,也是猪肉及相关食品第一生产大国,猪皮资源十分丰富,但猪皮因气味难闻、不易消化等缺点而被大量弃置。传统的猪皮加工食品:皮冻因持水性差、不易保藏等问