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本文通过对高中思想政治课时政资源的现状进行调查与分析,结合教育实例,探索高中思想政治课开发与利用时政资源的策略。除引言外,本文分为三个部分:第一部分:明晰时政资源的相关概述。主要介绍了时政资源的含义、类型、特点、意义。将时政资源从载体、地域、内容三个维度进行分类,总结了时政资源时效性、导向性、生活性三个特点,并从教学、教师、学生三个角度阐述了在高中思想政治课中开发和利用时政资源的意义。第二部分:高中思想政治课时政资源开发与利用的现状分析。通过调查发现,高中政治时政资源的开发和利用已取得不错的成绩,但是仍存在时政资源选取有待优化、时政资源使用有待活化、时政资源挖掘有待深化等方面的不足;其次,针对存在的不足从应试教育思想的影响、教师专业素养不足、时政资源自身缺陷、教学评价机制的制约等方面进行相应的原因分析。第三部分:高中思想政治课时政资源的开发与利用策略。主要包括:发挥教师、学生、学校合力充分开发时政资源;从坚持立德树人、围绕教学目标、坚持以生为本、顺应时代发展的原则合理筛选时政资源;通过进行系列活动设计、采用多种教学方式、加强价值引领等措施有效利用时政资源;积极完善教学评价。