日本汉语学习者定语标记“的”使用偏误研究

• 作 者: 赵丽敏
• 出 处: 扬州大学
• 发表日期: 2020年02期
• 关键词: 日本汉语学习者 偏误分析 定语标记“的”

“的”是现代汉语中使用频率很高的虚词,无论母语背景学习者还是外国学习者在习得的过程中,都会出现不同程度的偏误。而且大多数情况下学习者在“的”表示附加成分和中心语之间的结构关系时,很容易出现“的”使用错误,这种“的”使用错误,我们称之为定语标记“的”使用错误。其中日本汉语学习者在学习的过程中,出现了规律性的错误,所以本文对日本汉语学习者定语标记“的”使用情况进行研究。首先,研究日本汉语学习者定语标记“的”偏误情况:本文以HSK动态作文语料库为语料来源,对日本汉语学习者带有“的”字符进行穷尽式检索,检索到带有“的”字符语料一共有33023条,将语料归纳分类发现定语标记“的”偏误有单项定语标记“的”和多层定语标记“的”两种类型。在单项定语标记“的”偏误中,最常见的偏误类型依次为误加、遗漏、误代、错序;在多层定语标记“的”偏误中,由于多层定语的复杂性,日本汉语学习者采取回避的策略,所以多层定语标记“的”出现的偏误类型只有误加和遗漏两种。其次,分析日本汉语学习者定语标记“的”出现偏误的原因。经分析,日本汉语学习者出现偏误的原因是:人称代词做定语、形容词做定语等“的”隐现规则掌握不充分;名词做定语时和表领属关系的人称代词做定语时“的”隐现规则泛化;日语中体言做定语、动词简体形式做定语、形容词做定语时母语的负迁移。最后,主要针对日本汉语学习者常见的偏误类型提出学习建议:加强汉语助词“的”与日语“の”的对比学习、加强对汉语本体知识的学习、操练时注意运用一些替换方法等。比如:针对定语“的”误加偏误,日本汉语学习者应加强对定语“的”隐现原则的学习,加强汉语主谓结构与日语主谓结构的对比学习;对于定语标记“的”遗漏偏误,日本汉语学习者应加强对短语做定语时“的”细则学习;对于定语标记“的”误代偏误,日本汉语学习者在练习时可以运用一些替换法。