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生命教育旨在帮助学生了解生命知识,提高生存技能,丰富生命情感,致力于学生身心健康和谐发展。在2016年发布的中国学生发展核心素养中,“健康生活”作为六大素养之一,充分体现了对生命教育的诉求。同时,我国各省市相继出台了有关中小学生命教育的实施意见,为有效开展生命教育提供指导。可见,生命教育在中小学教育中越来越受到重视。高中阶段是对学生进行生命教育的关键时期,但是目前学校开展的生命教育大多是零碎的,还没有形成系统的规划与管理,而开设独立的生命教育校本课程是全面系统地对高中生进行生命教育的重要途径。因此,对高中生命教育校本课程的开发进行研究有着不容小觑的意义。本研究以SW学校为例进行高中阶段的生命教育校本课程开发。在理论梳理与情境分析的基础上确定高中生命教育校本课程性质与基本理念、制定课程目标、选择课程内容、设计课程实施方案、编制学生课程学习评价方案,以期更好地为学生发展服务。本论文包括以下部分内容:第一部分绪论。主要包括问题的提出、研究意义、国内外相关文献综述、研究思路与方法以及研究的创新点等内容。第二部分是高中生命教育校本课程开发概述。在梳理相关文献的基础上,对高中生命教育校本课程开发的相关概念、理论基础以及课程的性质与基本理念进行阐述。第三部分是高中生命教育校本课程开发的情境分析。一是对相关政策进行分析,二是对实际需求进行调查与分析,三是对校内外课程资源进行分析。第四部分是高中生命教育校本课程目标的制定。基于学生自身兴趣与需求、当代校外生活、学科专家对目标的建议三大来源确定高中生命教育校本课程的总体目标和具体目标。第五部分是高中生命教育校本课程内容的选择。具体包括课程内容来源、课程内容选择原则、课程内容层次结构以及课程内容的确定。第六部分是高中生命教育校本课程实施方案的设计。具体包括课程实施原则、课程实施方式方法、课程实施模式以及课程实施案例。第七部分是高中生命教育校本课程评价方案的设计。根据课程评价特点,评价学生对于本课程的学习,具体包括评价目的、评价主体、评价内容、评价方法、评价结果的呈现与使用等。第八部分是结语。对本研究的优势与不足进行总结,并且提出研究展望。