【摘 要】
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新课改后,语文“双基”和语文“双基教学”的受重视程度有所下降,各种新的教学理念层出不穷,这不仅让语文教育失去了本身的色彩,而且使得语文教学逐渐偏离了语文正道。本次研
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新课改后,语文“双基”和语文“双基教学”的受重视程度有所下降,各种新的教学理念层出不穷,这不仅让语文教育失去了本身的色彩,而且使得语文教学逐渐偏离了语文正道。本次研究意在提醒人们认识语文“双基”内涵和外延动态变化的特征以及提醒人们正确认识语文“双基”和语文“双基教学”的重要性。笔者运用问卷调查、访谈交流、实践研究、文献梳理等方法对语文“双基”进行探究,最终得出语文“双基”的内涵和外延是不断动态变化的以及语文“双基教学”应该是根据学生的特点、教材的特点、语文教育的特点,合理取舍各教育理念,巧妙运用各教学方法和教学资源,紧紧围绕“三维目标”和贯穿“五个领域”的语文教学,而不是传统只教听说读写的传统语文“双基教学”。研究的新颖和独特之处在于研究是以语文教育发展和语文课标发展为线索来对语文“双基”的内涵和外延进行探讨,同时也结合了语文教材和中、高考试卷对语文“双基教学”进行研究,希望再次引起语文教育者对语文“双基”的合理关注。
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