图式理论关照下的译者能力实证研究

• 作 者: 马文静
• 出 处: 复旦大学
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 译者能力 图式理论 翻译专业硕士培养

关于翻译能力的研究日益得到国内外学者的关注,可是译者能力的研究却为数不多,尤其是从认知层面剖析译者能力的构成和发展更是鲜见。译者的认知是发挥各项翻译能力的基础。只有从译者本人出发,探索影响译者能力的各种因素,才能发掘可操作性强的培养途径。本文以复旦大学翻译硕士2012级29名同学为研究对象,通过文本翻译测试、个人访谈、问卷调查等方法,对学生译员的译者能力进行实证研究,试图在图式理论框架下进一步探讨译者能力构成的真实性、译者能力的差异以及造成差异性的原因,旨在为翻译硕士人才建设提出较为切实可行的培养方案和建议。本文结合定性与定量研究方法探索译者能力的成分,总结了学生译者能力的现状及问题,同时通过访谈法对学生译员及职业译者的影响其翻译的图式进行挖掘,并且结合存在的问题提出可操作的切合翻译专业硕士实际的培养建议。本论文研究展示了四大发现,第一,译者能力的理论成分得到证实。第二,翻译专业硕士所具备的译者能力现状不容乐观。第三,学生译者在译者能力构成上具有较一致的相似性,既有较为统一的擅长点也有普遍的不足。同时,同一个班级内学生的译者能力水平差异明显,呈现出能力发展的层次性。第四,研究发现译者的图式不仅可以巩固和发展其已具备的译者能力而且对不足之处的影响和改善也具有积极作用。本研究最终目的旨在通过对代表性的翻译专业硕士的译者能力进行研究来为翻译专业硕士培养提供一些具体的和操作性强的建议,以期对我国翻译专业硕士培养与发展提供一定的参考价值。