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当今社会正处于一个高速发展的时代，它不断的推陈出新、更新换代。朝气蓬勃的新一代高职大学生逐渐成为了促进社会进步的重要人才，学生的基本素养、学习能力以及创造力与国家的前途命运紧密相连。因此，对高职大学生的创造力的培养成为重中之重。在吸收老一辈教学经验的基础上，二十一世纪的教育使命是培养具有创新精神和创新能力的创新型人才。塑造创新型人才需要通过高等教育，而职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，更是不可懈怠。在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，尤其是美术教育列入教育方针以后，受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。因此，如何在美术课程的教学中培养学生的创造力，成为了研究本课题的首要目标。 在美术课程的教学中，其教学策略应包括教师创造性的教和学生创造性的学的手段。把培养学生的创造力作为教育的倾向，更好的让学生达到知情意的统一，最终达到培养学生的创造力的目的。 本文以泽达职业技术学院为例，通过文献研究法、调查分析法、实验法，论述了培养学生创造力的教学策略的重要性;分析了在美术课程中培养学生创造力的现状及其成因;提出了培养学生创造力的有效策略。本论文主要由以下几部分构成: 第一部分:绪论。主要包括选题的背景和意义、研究综述、核心概念界定、研究思路和研究方法。 第二部分:创造力的理论概述。包括创造力的相关理论阐释，创造力的基本特征及其影响因素，创造力的测量与鉴别以及创造力培养的重要性。 第三部分:美术课程教学中培养学生创造力的教学策略研究。通过理论依据、现状调查及分析，总结出适合美术课程教学中培养创造力的有效策略并进行分析。 第四部分:结合教学实践，进行实验研究得出结论。对美术课程教学策略如何培养学生创造力进行总结，提出今后高职美术课在培养学生创造力的发展中，应构建行之有效的教学策略。 总之，通过对美术课程教学策略的调整，以提高学生创造性能力为突破口，以能更好的激发学生的学习兴趣为手段，以培养创造性人才为最终目标，让学生从被动学习变为主动探知，体现了崭新的教学观，培养出具有发散性思维能力的创新型人才。