【摘 要】
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本文主要探讨了在德育中开展跨学科教师合作的影响因素和合作方法，希望为我国的德育研究起到抛砖引玉的作用，拓宽研究的视野，为德育事业贡献微薄之力。论文共分为四部分。第一部
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本文主要探讨了在德育中开展跨学科教师合作的影响因素和合作方法，希望为我国的德育研究起到抛砖引玉的作用，拓宽研究的视野，为德育事业贡献微薄之力。
论文共分为四部分。第一部分阐述了在德育中开展跨学科教师合作研究的理论背景，包括跨学科教师合作的内涵及其研究现状，并在此基础上阐述了在德育中开展跨学科教师合作的可行性和优越性，以及它的理论基础。
第二部分在前面理论分析的基础上，研究者在两所实验学校中开展了在德育中开展跨学科教师合作的实验研究。
第三部分对实验结果进行分析，总结归纳出在德育中开展跨学科教师合作的影响因素，并对跨学科教师合作的方法作出论述。
第四部分反思了研究实验，对它的推广性和发展方向做出相应预测，并依据前一部分实验结果的分析对在德育中开展跨学科教师合作提出一些建议。
综上所述，本文旨在理论综述的基础上，通过在德育实践中的跨学科教师合作的实验案例，得出影响跨学科教师合作的基本因素和一般方法，并对实验本身进行反思，为今后进一步开展这项研究提出一些建议和意见，期待为德育有效性的增强贡献微薄之力。
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