【摘 要】
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随着地方高校事业的快速发展,高等教育的大众化,地方高校对促进区域性经济发展起到了关键性作用,主要表现在地方高校就近为当地提供社会所需的高层次人才、高技能人才。面对
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随着地方高校事业的快速发展,高等教育的大众化,地方高校对促进区域性经济发展起到了关键性作用,主要表现在地方高校就近为当地提供社会所需的高层次人才、高技能人才。面对当今社会经济、技术的迅速发展,各个地区对人才的需求呈现多元化现象,需求量也在不断扩大。如何根据科学的、有效的激励机制对地方高校教师绩效进行全面评价,已成为时下高校发展建设的重点工作。在地方高校中积极开展教师绩效评价工作,可以适当的促进高校教师的队伍建设,提高教师队伍的整体素质。高校教师绩效评价对高校教师的行为起到监督作用,是高校建立师资队伍的依据,是高校提高人才培养质量的重要形式。科学合理的地方高校教师绩效评价指标体系可以充分调动教师的工作积极性,发挥他们的科研、教学创新能力,同时对教师自身的职业生涯规划也起到一定的参考作用。建立科学合理的地方高校绩效评价体系显得尤为重要,而评价指标的选定是评价体系建立的核心内容。本文以人力资源绩效评价管理的激励理论和常用方法与工具为研究基础,初步提取了地方高校教师绩效评价指标。运用德尔菲法对初步提取的评价指标进行筛选与确定,建立了包含师德师风、教学水平、科研能力及服务社会这四个维度的一级指标,11个二级指标和29个三级指标的地方高校绩效评价指标体系。为验证该指标体系的有效性,采用定性与定量相结合的方法以X高校为例,在了解X高校教师绩效管理的现状的前提下,对X高校的教师进行绩效评价。最后,针对X高校的绩效评价结果进行分析,并根据X高校的实际情况,从加强教师工作量管理、完善绩效评价反馈机制,建立教师绩效激励机制,强化教师社会服务,提高教师科研能力三个方面为X高校的教师绩效评价提出建议。
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