从“空间”到“空间”

• 作 者: 何旭
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 教育空间 分体系教学 综合式教育 中西美术 空间意识 传统文化 焦点透视 以大观小

本文通过对绘画的空间观念和对形成空间观念的文化背景、表现形态、发展形态等的比较研究,澄清了一些原来在中国美术教育界和理论界中对于绘画空间观念存在的错误认识;并在中国高校美术教育范围内,针对这些错误认识形成的原因进行探讨,指出原有的高校美术教育体制是造成这些错误认识的重要原因。因此,本文提出了一套改革原有高校美术教育体制的方案。提出了按培养目标不同而进行的分体系、综合式的教学方案;并针对课程设置、课程内容和教学方法、模式,进行了系统性地论述。希望以此来拓展中国美术的教育空间,从而,推动中国美术的发展。 本文的另一个重要目的,就是通过对中国美术教育现状的研究,力图改变由于受西方强势文化影响,广泛存在于中国美术高校的“以西为中”和“以西代中”的教育意识;通过对书法艺术和民间绘画等的强调,使我们能够重拾中国文化传统,充分认识中国传统文化的重要性,来实现“厚积薄发”的美术创造,促进中国的美术繁荣。 本文采用比较分析、分类汇总、综合分析、归纳总结和实证举例等研究方法,对中西美术的重要问题----空间问题进行深入的研究。从这里我们可以看到,绘画空间和教育空间虽没有直接的联系,但却有着间接的、必然的联系。