词块在中学英语口语教学中的应用研究

• 作 者: 况博群
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 词块 中学生 交际语言特征 词块教学

词块在口语交际中大量存在，是交际语言中不可缺少的部分。英语学习者在学习的初始时期就开始接触到词块的学习，中学阶段的英语学习者已有一定的词块学习量和构建初级交际语言的能力，但是由于大多数教师一直运用较为传统的口语教学方法，且对词块不够重视甚至不了解词块的作用，导致学生们的交际语言出现了词块数量使用偏少化，相同词块使用频率过高化，词块种类单一化的倾向。因此，笔者希望通过词块教学实验来观察学生们的交际语言特征，证明并详细解释词块在语言组织中能够起到哪些重大作用，以及讨论运用何种具体的教学方法能够达成学生运用词块进行流畅表达这一目的。带着这些问题，笔者在之前研究者们针对词块相关研究的基础上，选择了高二两个平行班进行了为期一学期的英语口语教学实验。其中控制班运用传统的教学方法，实验班运用以词块为基础的多种教学方法。通过实验班与控制班的口语测试对比，笔者发现实验班学生的口语水平高于控制班，实验班学生交际表达使用的词块数量多于控制班，错误率少于控制班，流利度强于控制班，词块种类更加多样化。从实验分析结果得出，为期一个学期的实验教学证明了口语词块教学的有效性。本文笔者大力倡导在中学阶段，教师能够运用词块直接教学法，词块与情景教学法、分级教学法、文化融合教学法、学习者自主学习能力相结合等教学方法，教授学习者掌握口语中的词块这一技能，提高他们口语交际中的实际能力以及综合技能。