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作为农业大国,我国农村教育一直是整个国民教育的基础。农村小学的美育关系着广大农村小学生的健康成长与全面发展,更左右着农村小学素质教育的有效开展、农村人口素养的进步提高,农村小学美育对于完成新农村建设与建设精神文明来说至关重要。当前我国农村小学的美育虽有所发展,但也处于比较落后的阶段。因此,为改善这种局面,我们须对这一问题作进一步的探索。本文理论结合实际,采用文献法、问卷调查法、访谈法及行动研究法等方法对农村小学美育实施问题以及对策进行研究。为确保研究结论具备更高的科学性与普适性,本文以多个小学为调查对象,其中成都市青白江区H小学作为重点研究对象,其他被调查的小学有清晨小学、桐荫坪小学、丰禾小学等。通过对上述小学学生与教师的调查和访谈来发现农村小学美育实施中存在的一些问题:具体表现如下:就认识方面的问题包括有认识模糊化、片面化;教学方面的问题包括有过度关注知识灌输,忽略情感培养;对美育素材来源挖掘不足;课堂气氛被动,师生互动过少;“主课”占比过多,艺美类课程安排过少。就师资方面的问题包括有教师审美能力不足;艺美类教师占比过少;就学校环境方面的问题包括有学校建设简单,缺乏艺术美感;校园文化特色不够突出。出现以上问题的主要原因有:美育实施认识不足;美育实施手段单一;美育师资建设不够重视;学校美育环境建设投入不足等多方面因素。在以上问题及原因的引证下,提出相应的对策与建议:第一,提高美育实施认识。既要创新美育思想,又要提升美育认识,同时还要强化美育“研学旅行”;第二,提升美育教学效能。主要工作包括有落实“因材施教”、确保美育学科化、活化教学手段、合理设置课程、提升审美情趣;第三,强化师资力量建设;第四则提高校园美育环境建设水平,主要工作包括提高管理质量、构建和谐校园、巩固美育效果;最后,本文通过对美育在农村小学实施进行总结、并对其发展寄予美好的愿望。