微课在高中地理教学中的应用研究

• 作 者: 蔡超明
• 出 处: 青海师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 地理 微课 地理教学 西宁市

在21世纪信息时代背景下,科技的发展正深刻的改变着社会的各个领域。同时,它也影响着教育事业的发展,“大而全”的传统课堂面临挑战。在新课程改革的背景下,如何在有限的教学时间里使学生能兴趣盎然地学习,从而高效地掌握地理基本知识、培养地理应用能力,这是一个非常重要的问题。微课在此背景下应运而生,有许多地理现象十分抽象并难以生动描述,如何把微课应用在地理学科上显得至关重要。本文一共分为五章,第一章阐述了国外内研究的背景、意义和价值以及方法。第二章介绍了微课在高中地理教学中的应用概述,它的研究意义与价值在于微课本身的优越性,即它短小精悍的理念与无地域性的限制,再加上微课拍摄与制作技术在硬件和软件上取得了重要突破,且相对于传统课堂能更加节约时间。由于目前为止研究者还没有对微课的定义达成共识,笔者认为“微课”是指以视频为核心,基于学科知识与教学实践要求,录制微短的教学视频来讲授某个知识点的一种特殊的授课形式,而地理微课就是建立在地理学科知识上的微课。第三章阐述本文通过问卷调查的方式来调查当地的微课在高中地理教学中的应用情况,主要对当地的教师以及学生作调查然后再回收整理,分析结果,得出结论。第四章是从中调查中发现地理微课应用中所存在的问题以及制定出相关的优化策略。第五章是总结微课在地理课堂应用的有效性、不足之处以及课后反思等,以更广阔的视角进行综合评定。本研究在梳理当前学者对微课以及微课在地理教学中应用研究的基础上,通过他们对微课的理论研究现状、实践研究现状、开发、应用、评价、反思等的分析研究,进一步探索微课的发展与应用,从而填补研究空缺,更系统地建构微课的基本概念与实际应用的方案。