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摘要：我国中小学体育课程改革从建国初期到现在,已经如火如荼的进行了八次改革。第八次的体育与健康课程改革1(2001年至今)在一定程度上讲是新中国成立以来声势最为浩大的一次体育课程改革。对于如此大动作的一次改革,所呈现出来的信息环境可以说是对现实环境的一种镜像再造。换句话说,双流县的中小学体育与健康课程改革现状是一实体,而第八次体育与健康课程改革就像是这一实体的镜中之物。然而现实和理性是有一定差距的,正如双流县中小学体育与健康课程改革这一“现实之镜”与第八次体育与健康课程改革这一“理想之境”之间存在着一定的差异。本文以双流县中小学体育与健康课程在这十余年来的发展演变过程,这一现实环境进行深入的分析和系统的描述。并对我国中小学第八次体育与健康课程改革所呈现的信息环境与双流县的现实环境进行镜像对比。探讨总结两者的差异,并正视这种差异且从中找到靠近“理想之境”的方法。让双流县中小学体育与健康课程改革更完善。本文通过文献资料法、调查访问法以及观察法、逻辑分析法,对全国第八次体育与健康课程改革现状与双流县中小学体育与健康课程改革现状进行镜像比较。分别从改革的沿革、实施的理论基础以及改革的内容等三个方面展开调查研究,找出双流县中小学在实施体育与健康课程改革中的不足,并给出可行性的建议,为双流县中小学学校体育教育事业出一份力。在走访调查和理论分析的基础上,作者发现总结了如下结论：1.总体来说双流县中小学体育与健康课程实施的情况与新课标理念所要求的标准仍然有一定的距离；2.双流县教育局对教师的学历提升工作很重视；3.双流县部分中小学学校体育教师配备不足,现任教师工作量过大；针对调查现状作者的建议是：1.转变体育教师的教学观念,创新教学方法2.加大体育教师的职后培训力度3.增加学校体育教师的配备数量