【摘 要】
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现代社会,对信息和通信类技术的依赖程度越来越大,无线网络、数码产品获得了持续的发展与普及,时时刻刻对人们的生活及发展产生影响。此外,更多被赋予“微”字的软件随之出现
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现代社会,对信息和通信类技术的依赖程度越来越大,无线网络、数码产品获得了持续的发展与普及,时时刻刻对人们的生活及发展产生影响。此外,更多被赋予“微”字的软件随之出现,更多的社交平台在网络的影响下发展起来,比如微博、微信、微视频等等。于教育领域内,微课具备突出的主题、有着明确的指向、多样化的资源、真实的情境等特征,它适合用来培养现代化的人才,所以不少教师将微课用在实际的教学过程中。然而,现阶段所做的研究并未充分的对微课具备的实际教学效果进行反思,也未在实践上微课是不是具备可行性做出更深一步的分析。本文首先对研究的背景、意义、国内外研究现状、方法、内容等做出阐述;其次,对微课的概念、微课教学有效性理论进行概述,对本文所涉及的相关概念进行详细的分析,并详细的分析了微课有效性开发原则,包括主体性、实践性、精细化、自主性的原则;第三,针对高中英语微课教学有效性应用现状、存在问题及原因做出分析,以问卷调查的方式对苏州工业园区S校现阶段微课运用现状及有效性做出详细的分析,根据数据调查分析得到的结果,提出存在于微课教学上的问题以及产生问题的原因,包括:微课本身的局限性、英语学科的特征限制了微课的运用、认识微课存在局限性、缺乏开发资源;第四,针对存在问题,从管理者角度提出具体的提升微课有效性的措施,包括:打破局限,扬长避短、强化英语学科和微课的整合、提升对微课的认识、建立健全构建资源的体制;最后对全文进行总结和展望。
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